A testnevelés munkaközösség eljárásrendje a digitális távoktatás esetén

Szülőkkel és diákokkal a kapcsolattartás eszközéül elsősorban a Kréta rendszert, illetve az email küldést használjuk.

Az oktatás fő színteréül Google Classroomokat hoztunk létre, melyhez minden tanuló már korábban csatlakozott. Itt kapnak napi szinten bővebb ajánlásokat a diákok a mozgáshoz, valamint kihasználva a digitális teret, bővítjük elméleti ismereteiket. Emellett a fő feladatok a Krétában is megjelennek.

A napi feladatok elvégzése egy ajánlás, nem kérünk az elvégzéséről semmilyen bizonyítékot. Körülbelül kéthetente lesznek olyan mozgásos kihívások, amelyek viszont nyomon követhetőek, könnyen teljesíthetők, és kötelezően elvégzendőek lesznek. A teljesítők szorgalmi jegyértékű ötös jutalomban részesülnek. Akik nem készítik el a feladatot, figyelmeztetést kapnak a Krétán keresztül megadott határidőre szóló pótlásra. Ha ezek után sem teljesül a feladat, szorgalmi elégtelent kapnak.

Időszakonként a kiadott feladatokból, elméleti anyagokból teszt kitöltésére is sor kerülhet, mely ponthatárok útján kerül értékelésre.

A tanulási folyamat értékelésének szempontjai:

• A tanulási folyamat nyomon követése és a heti szintű fejlesztő értékelés szükséges visszajelzés a tanítványok számára.

• A feladatokkal együtt tervezett értékelés során kezdetben célszerű fejlesztő értékelésként kezelni a szummatív értékelést, amely segíti a tanulók számára megérteni az értékelés elveit.

• Úgy kell meghatározni a beadott produktumok (pl. előrehaladási napló, aktivitási napló, esszé, portfólió) értékelését, hogy azt minden tanuló teljesíteni tudja. Az egyéni erőfeszítés és a meghatározott feladatok teljesítése önmagában kedvező tanulásértékelést vonjon magával.

• Az értékelés során be kell tartani a GDPR adatkezelési szabályait, különös tekintettel a videós

vagy fényképes feladatokra.

• Az értékelés során javasolt olyan pontrendszereket kialakítani, amelyek a feladatok teljesítésére ösztönzik a diákokat, amelyek egyúttal a szummatív értékelés alapját is képezhetik.

• Biztosítsuk az elmaradt feladatok pótlásának és a javításnak a lehetőségét.

Egészségügyi és balesetmegelőzési szempontok

• A digitális munkarendben kijelölt testnevelési feladatoknak nagy biztonsággal végrehajthatónak kell lennie minden tanuló számára akár beltéri, akár kültéri feladatról van szó.

• Minden esetben javaslatot kell tenni a bemelegítésre, és a levezetésre-nyújtásra egyaránt.

• A különböző feladatok esetén fel kell hívni a figyelmet a potenciális veszélyekre (közlekedés, közparkok és eszközök használata, szociális távolságtartás).

• A várható és pillanatnyi időjárási körülményeket be kell kalkulálni (hideg, meleg, eső).

• Elsősorban olyan feladatokat válasszunk, amelyek kültéren és egyénileg végezhetők. Ebben az esetben a maszk használata nem indokolt. Hívjuk fel a tanulók figyelmét, hogy kerüljék a zsúfolt közterületeket.